朗阁雅思 > ACT考试指南 >

ACT阅读考察的重点是什么?

时间:2019-08-09 13:54来源:江苏朗阁外语培训中心 作者:toby
  很多同学给南京ACT培训班老师反映ACT考试阅读比较难,很多知识点比较难懂。其实有一个最新的研究说明ACT阅读考察的并非考生的英语知识而是信息的整理能力。下面我们来看看这个实验到底是怎样的。
  作为美本标化考试研究者,根据以托福75,85,95,105四挡就读高二和高三(每档次45人,每人一年内平均最好三次托福成绩,±1分)对学生进行对照组实验。实验大致描述如下。
  1、没接受过act训练各组15人,35分钟计时,70分钟计时使用act68d,71h测试,记录分数,每篇时间,错误题目,是否猜题,错误原因(读不懂分为词,短语,句型结构,口语用法,转意),测试感受,测试2小时后回忆,分析统计中国学生对考试的适应程度。
  2、对托福成绩105档次学生按照一贯思路(提升英语能力),讲解统计问题和难点,时间1周,次数6次,每次40分钟,然后在下一周进行6次,每次40分钟使用真题练习,并做计时35分钟,记录1中数据。对托福成绩75段和95分段同学进行从词,短语,句,段分析,题目分解解析方式教学,一周6次,每次40分钟,每天配合真题无限时练习,之后一周6次限定35分钟训练真题,并记录1中数据。
  3、对托福85分档次学生进行逻辑分析教学(自创方式)一周,6次,每次40分钟,每天40分钟练习。下周练习6次并记录1中数据。
  4、将阅读全文和试题翻译为中文,给为考托福参加高考的语文成绩高一到高二在100分的5人做三套,计时35分钟,平均得分是31分。(排除5人一共15套题目中最低24和最高分35)。
  5、分析对比数据,得到一下结论:
  (1)act阅读对学生英语知识掌握考察不是重点,重点是学生的信息整理能力。信息整理是发现,联系信息,推论的能力。
  (2)中国学生通过提高英语知识存量,锻炼阅读能力来覆盖考试要求是很困难的。限时条件105分段提升平均从25分到28分。95分段从22分到26分。75分段平均分为20。
  (3)通过逻辑训练和理解,在限时条件下,85分段成绩由22分提升到28分。(以上所有分数按照标答给出分数求平均值后四舍五入,所有成绩排除本段最高成绩同学的最高分和最低5人成绩的最低分)。
  结论,act阅读考察的逻辑是学生获取信息和整理加工信息能力,不是语言阅读能力。阅读速度和理解速度不低于330字时,可以在规定时间做完题并涂卡,成绩可达28分。否则,成绩很难提高。所以,以高考教育方式培养学生效果很差,因为我们指导思想是提升学生能力,去覆盖考试要求。但是,即便这些文章是中文,学生在短时间内高分率依然不乐观,何况英文?
  故此,教学的思想和方式一定要切合考试逻辑做调整和匹配。不可依据自学的感受,长期英语学习和教学的一般经验,还有就是拍脑袋的文化惯性来决定act阅读培训方式。

文中图片素材来源网络,如有侵权请联系删除
(本文源于网络整理,如有侵权,请及时联系管理员!15312036275)

立即提交

雅思官方合作机构代码:TS025039 托福联盟成员机构代码:CN3201C2
版权所有:江苏朗阁外语培训中心苏ICP备11048071号-4